Realidad Virtual en Educación - Diario de Aprendizaje

Objetivos Los  objetivos  de esta tercera unidad del MOOC son: Conocer posibles fuentes  en las que poder localizar fotografías esféricas o que nos pueden resultar útiles para generar nuestros propios recursos educativos inmersivos.  Explorar algunas herramientas , de fácil acceso, interesantes para la creación de fotografías esféricas y/o la generación de rutas inmersivas basadas en formato fotográfico inmersivo. Crear un recurso educativo , con mayor o menor grado de interactividad e inmersión, utilizando fotografías ya creadas por terceros, o bien nuestras propias fotografías 360. Reto El Reto que te proponemos consiste en  materializar   un recurso inmersivo  online basado en fotografía esférica 360º. Objetivo Didáctico (del recurso) Brindar a los estudiantes de niveles básicos de inglés un recurso interactivo y entretenido que les permita repasar o familiarizarse con vocabulario relacionado con las habitaciones de una casa y s...

Objetivos Los  objetivos específicos  de esta tercera unidad del MOOC son: Conocer diversas fuentes  en las que poder  visualizar recursos 3D , inmersivos o semi inmersivos, generados por ordenador. Explorar algunas herramientas  interesantes para la creación de contenidos propios basados en elementos 3D y específicamente orientadas a la creación de VR. Crear un recurso educativo , con mayor o menor grado de interactividad e inmersión,  utilizando elementos 3D  generados por nosotros mismos. El Reto El reto de esta unidad consiste en  crear una experiencia tridimensional  mediante CGI, que tenga la posibilidad de ser visualizada de manera inmersiva, en formato estereoscópico 3D con un  smatphone  y un visor VR, o bien de manera semi-inmersiva (a través del navegador de un PC).  Proceso Dado que apenas comienzo a familiarizarme con la herramienta, mi elaboración ha sido bastante simple. Se trata de una escen...

Con la realización de esta segunda unidad se pretende: Conocer los diferentes formatos de contenido de Realidad Virtual (VR) inmersiva que, como consumidores, tenemos actualmente a nuestra disposición. Saber seleccionar, siguiendo ciertos criterios, contenidos VR inmersivos en función de sus destinatarios, y con adecuación para su uso educativo en el aula. Conocer posibles recursos educativos VR inmersivos (apps, videos y fotografías en 360º) para diferentes materias o áreas de conocimiento. Pensar en posibles propuestas didácticas para el aula, a partir de un determinado contenido VR inmersivo. A continuación, se presenta la solución al reto semanal que, en este caso, consiste en seleccionar uno de los recursos presentados (ya sea una determinada app, una fotografía esférica o un vídeo 360º), y utilizarlo para plantear una posible propuesta didáctica asociada.

Los objetivos para esta primera unidad son: Definir qué es la Realidad Virtual (VR) inmersiva , sus antecedentes, su estado actual y las tendencias de futuro y/o posibilidades que esta tecnología aporta al ámbito educativo. Conocer qué herramientas necesarias básicas (a nivel de hardware ) necesitamos para poder utilizar e integrar la VR en nuestro desempeño docente. Reflexionar sobre las potencialidades de la VR en el aula , poniendo especial atención a las recomendaciones previas que se deben tener en cuenta respecto a su uso. A continuación, se encuentra una presentación interactiva sobre la Realidad Virtual donde se brinda una definición , unos usos potenciales , algunas recomendaciones para tener en cuenta antes, durante y después de su uso, así como una muestra de video en 360º.

El día de hoy inicio (como estudiante) el MOOC de educalab: Realidad Virtual en Educación. Mi nombre es Darío González. Soy colombiano y vivo en Medellín. Soy traductor, tecnólogo en telecomunicaciones y magíster en entornos virtuales de aprendizaje. Actalmente, me desempeño como docente y tutor virtual de inglés en el Instituto Tecnológico Metropolitano de Medellín. También, hago parte de una corporación de desarrollo audiovisual. Durante la realización de la especialización en entornos virtuales de aprendizaje, a través de un convenio entre Virtual Educa y la Universidad de Panamá, me surgió un gran interés por la tecnología educativa. A partir de ese momento, he continuado capacitándome y sumergiéndome más a profundidad en dicho campo, pues ha resultado ser la combinación de mis mayores intereses: los idiomas, la tecnología y la educación. De hecho, afortunadamente, ya he tenido la oportunidad de trabajar en un par de proyectos como asesor especializado en diseño instrucci...